Relato de experiência
Secretário de Educação: Wanderley Milhomem
Coordenadora
Municipal: Tomázia P. Silva
Orientadora de estudo: Josefa dos Santos
Josefa dos Santos Branco
Rio Maria- Pará
Tema: A importância da família na construção da aprendizagem da criança
— Resumo
O relato apresenta a
importância da presença da família no processo de aprendizagem
das crianças, mediante a
construção de parcerias família/escola,
favorecendo uma melhor compreensão da proposta metodológica do PNAIC. Como
também promover a interação significativa com
os pais oportunizando vivências que
possibilitem a reflexão sobre o processo de
desenvolvimento da aprendizagem das criação, considerando o lúdico.
Objetivos:
v
Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente
escolar, incluindo a família no processo ensino aprendizagem;
v
Promover a integração entre família e escola,
ressaltando a importância de um trabalho que envolva o lúdico;
Período:
Mês de novembro
Àreas do conhecimento
— Língua
Portuguesa e matemática
Conteúdos:
— O
papel dos pais na educação dos filhos;
— Consciência
fonológica;
— Leitura;
— SND;
— Operações;
— Dobro
e metade;
Pressuposto
teórico
— Atualmente
a escola precisa está preparada para enfrentar de imediato dois desafios como:
as tecnologias de ponta e o ouro a família que não compreende as mudanças
metodológicos que a escola vem enfrentando a cada década. Diante deste conflito
surge a necessidade de uma parceria entre escola e família, uma vez que ambas
emergem dos mesmos objetivos em relação a educação da criança. A parceria
entre as duas instituições é peça fundamental para o desempenho escolar das
crianças. Daí a importância da escola está aberta à família, envolvê-la em
atividades educativas, mostra na prática como as crianças aprendem mediante a
utilização de diferentes situações e recursos, como afirma TIBA, 1996: “O
interesse e participação familiar são fundamentais. A escola necessita saber
que é uma instituição que completa a família, e que ambos precisam ser lugar
agradável e afetivo para os alunos/filhos. Os pais e a escola devem ter
princípios muitos próximos para o benefício do filho/aluno”. (TIBA, 1996, pag.
140)
Recursos
didáticos: Data show, jogos diversos, livros de literatura, vídeos;
Procedimentos
metodológicos:
ü
Definição da data do PNAIC em cada escola;
ü
Iniciar cada encontro com uma dinâmica;
ü
Divisão dos pais em grupos por ano; Cada
professor acompanha os pais de seus alunos para direcionar um jogo, ou outra
atividade Distribuição do jogo, leitura pela professora das regras e materiais
utilizados;
ü
Acompanhar os grupos por 40 minutos e retomar a
sala para socialização da experiência, mediante questionamentos: o que sentiram
ao realizar o jogo? quais dificuldades? Fácil ou difícil?
ü
Apresentação do vídeo “ boletim escolar” e as
“crianças aprendem o que vivenciam”; Comentários em relação aos vídeos
assistidos;
ü
Apresentação cultural pelas crianças;
ü
Lanche/almoço;
Avaliação:
A avaliação foi positiva. Os não
queriam parar de jogar. Concordaram que jogando as crianças aprendem.
Solicitaram que a atividade aconteça mais vezes, com sem maior tempo.
