DIRETORIA DE ENSINO
DEPARTAMENTO DE COORDENAÇÃO
PEDAGÓGICA/DEPARTAMENTO PNAIC
Plano de Gestão Municipal para Atuação da Diretoria
de Ensino em Rio Maria-Pará
Fevereiro/2017
Jose
Paulo Barros dias
Prefeito Municipal
Francisco
Wesley Batista
Secretário Municipal de Educação
Edithe
Martins da silva
Diretora Técnica Pedagógica
Tomázia
Pereira Silva
Coordenadora Municipal do PNAIC
Rio Maria, 2017
Coordenadoras Pedagógicas
Aurélia
Loiola Barbosa
Edvanir
da Silva Costa
Josefa
dos Santos Branco
Lenice
Socorro Lima
Maria
Dasdores Almeida
Valderiza
Ferreira Moraes
Equipe de apoio
Gestoras
escolares
JUSTIFICATIVA
Levando
em consideração respectivamente as metas 5,
7 e 9 do PME que preconizam a urgência em: alfabetizar todas as
crianças, no máximo, até o final do 3º ano do Ensino Fundamental, fomentar a qualidade da educação básica em
todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem,
de modo a atingir as metas do Índice de Desenvolvimento da Educação básica –
IDEB para a educação do município, bem como: elevação da taxa de alfabetização
da população com 15 (quinze) anos ou mais para 90% (noventa por cento) até 2018 e, até o final da vigência
deste PME, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por
cento) a taxa de analfabetismo funcional, é que, voltados para a execução e o
desenvolvimento de um trabalho articulado e coeso, estamos elaborando o Plano
de Ação da Diretoria de Ensino – do município de Rio Maria Pará, levando em
consideração que educação não pode
prescindir de incorporar os princípios do respeito aos direitos humanos, à
sustentabilidade socioambiental, à valorização da diversidade e da inclusão e à
valorização dos profissionais que atuam na educação de milhares de pessoas
todos os dias que será assim apresentado: na primeira parte estão a
justificativa, o objetivo geral e a meta geral, os quais foram idealizados em
conjunto, envolvendo os servidores que compõem a equipe pedagógica da SEMED.
Após análises, estudos e reflexões, concluiremos que todo o nosso trabalho deve
estar focado no aluno e para ele direcionamos todas as ações que iremos
desenvolver no ano de 2017.Todas as decisões tomadas serão frutos de uma ampla
discussão e reflexão com a equipe pedagógica e gestores das escolas, no sentido
de buscar cada vez mais a melhoria da qualidade do ensino e automaticamente
alcançar os índices. Optamos por incluir a análise dos Planos juntamente com os
Gestores e coordenadoras, pois entendemos que podemos auxiliá-los na
concretização do que propuseram para suas escolas.
OBJETIVO GERAL
Dar
suporte administrativo e pedagógico com qualidade às escolas pertencente à
SEMED/Diretoria de Ensino – para assegurar o processo de ensino e
aprendizagem.
META GERAL
Atendimento
de 100% da demanda de alunos nas escolas do município de Rio Maria, assegurando
o ingresso, a permanência e a aprendizagem.
AÇÕES DIDÁTICO PEDAGÓGICAS
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Objetivos Específicos
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Metas
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Ações
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Cronograma
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Priorizar
ações para o desenvolvimento de um ensino de qualidade.
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Avanço
em 10% nos indicadores externos de aprendizagem.
|
Elaborar
uma carta à comunidade escolar e tornar público na rádio Berokan, aproveitar
para homenagear as mulheres em função do dia 08/03
Acompanhar
mensalmente a frequência dos alunos nas escolas
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Início
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Término
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03/17
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12/17
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Encaminhar
correspondência aos pais de cada aluno com frequência irregular com
esclarecimento do prejuízo que isso acarretará à aprendizagem do filho
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05/17
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12/17
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Promoção
de momentos de estudo com a equipe Pedagógica a fim de encontrar mecanismos
eficazes de recuperação das aprendizagens
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03/17
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12/17
|
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Acompanhamento
bimestral dos resultados das aprendizagens dos alunos.
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05/2017
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12/2016
|
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Acompanhamento
do ensino através de visitas em salas de aula
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03/2017
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12/2017
|
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|
Incentivo
e fomentação de ações de formação a gestores, funcionários e professores,
disponibilizando recursos materias, humanos e financeiros. (Jornada
Pedagógica, formação continuada de professores...)
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01/2017
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12/2017
|
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Fazer
o levantamento da demanda de alunos que se encontram no 3º ano em diante e
que ainda não estão plenamente alfabetizados.
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03/2017
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04/2017
|
||
|
Elaborar
um grupo de estudos temporários no contra turno por escolas para atender os
alunos com deficiência de aprendizagem, bem como disponibilizar um
profissional a serviço desse atendimento, priorizando os alunos de 3º ano,
sendo seguido pelas turmas de 4º e 5º ano.
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03/2017
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12/2017
|
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|
Cumprir
as diretrizes, metas e política da SEMED para a promoção de ensino de
qualidade e cumprimento do calendário letivo.
|
Execução
de 100% das diretrizes, metas e política da SEMED.
|
Atendimento
das solicitações emanadas dos órgãos centrais. Acolhimento das demandas
referentes à estrutura física das escolas.
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01/2017
|
12/2017
|
|
Promoção
de ações visando a economicidade e a sustentabilidade, calendário em parceria
com a SEMA.
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01/2017
|
12/2017
|
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|
Monitorar
os indicadores de desempenho das escolas e a avaliação em processo para
acompanhar os processos de ensino e aprendizagem
|
Monitoramento
de 100% dos indicadores das escolas.
|
Formação
da equipe escolar quanto à análise dos indicadores de desempenho e as
atividades de recuperação das competências e habilidades não dominadas pelos
alunos
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03/17
|
12/17
|
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Supervisionar
e acompanhar o funcionamento das escolas para o monitoramento dos processos
de ensino e aprendizagem
|
Manutenção
e ou ampliação dos indicadores de acompanhamentos realizados em 2017
|
Acompanhamento
do desenvolvimento do ensino e da aprendizagem em sala de aula
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02/17
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12/17
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Disponibilização
de material de apoio ao currículo por parte da SEMED.
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03/17
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12/17
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Averiguação
quanto às instalações físicas, equipamentos, mobiliários e serviços.
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01/2017
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12/2017
|
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|
Promover
uma política de formação de professores alfabetizadores para consolidação dos
saberes necessários a melhoria da qualidade na educação e das aprendizagens
dos alunos do ciclo de alfabetização, ciclo
complementar, e de sexto ao nono ano;
|
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|
Subsidiar
o trabalho das gestoras municipais com suporte teórico metodológico para
organização do trabalho escolar no município, tendo em vista as ações/metas
para o desenvolvimento dos anos iniciais e finais.
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|
Dimensionar
as necessidades de atendimento à demanda para a promoção da aprendizagem.
|
A
SEMED deverá proporcionar vagas para 100% dos alunos em idade escolar.
|
Organização
das escolas para atendimento das necessidades dos alunos.
Atendimento
às demandas de Educação de Jovens e Adultos e por meio do Centro de Estudos
Supletivos - CES
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01/17
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12/17
|
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Gerir
o processo ensino e aprendizagem para melhor atendimento dos alunos
|
Ampliação
em 10% nos indicadores do IDEB.
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Acompanhamento
quinzenal das escolas.
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02/17
|
12/17
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Participação
nos eventos promovidos pelas escolas. Visitas às salas de aula.
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03/2017
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12/2017
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Formação
continuada dos professores que atuam em todos os segmentos.
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01/17
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12/17
|
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|
Formação
da equipe escolar quanto à análise dos indicadores de desempenho e as
atividades de recuperação das competências e habilidades não dominadas pelos
alunos
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02/2017
|
12/2017
|
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|
Implementação de estratégias didático-pedagógicas
que permitam às crianças, adolescentes e jovens a consolidação das
competências e habilidades de Leitura, Escrita e Matemática prevista para
serem alcançadas em cada ano no Ciclo de Alfabetização, 4º e 5º ano e de 6º
ao 9º ano.
|
04/2017
|
12/2017
|
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|
Viabilizar
a articulação entre a equipe Pedagógico para auxiliar nas ações de ensino e
aprendizagem
|
Garantia
de 100% de participação da equipe pedagógica em reuniões semanais.
|
Reuniões
semanais.
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01/2017
|
12/2017
|
|
Socialização
dos cursos, videoconferências pelos órgãos centrais e cronograma de
acompanhamento às escolas.
|
01/2017
|
12/2017
|
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|
Socialização
de projetos, sequencias didáticas entre outros.
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02/2017
|
12/2017
|
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|
Formação continuada das
coordenadoras e
|
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Promover
articulação entre as escolas para ampliar a autonomia dos diretores
|
Garantia
de 100% de participação de diretores.
|
Promoção
de reuniões mensais com diretores de todas as escolas da rede.
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03/2017
|
12/2017
|
|
Socialização
das ações desenvolvidas em todas as escolas da rede.
|
03/2017
|
12/2017
|
||
|
Socialização
de experiências positivas vivenciadas por outros municípios.
|
01/2017
|
12/2017
|
||
|
Levantamento
das demandas e viabilização de atendimentos.
|
03/2017
|
12/2017
|
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Objetivos Específicos
|
Metas
|
Ações
|
Cronograma
|
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Promover reuniões de estudo para
fortalecer a ação supervisora.
|
Sessões de estudo semanais
|
Implementação das sessões de
estudo e formação da Equipe de Supervisão.
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Inicio
|
Termino
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01/2017
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12/2017
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|
Elaboração do cronograma/roteiro
de acompanhamento às escolas.
|
Atendimento à 100% das escolas
|
Organização e acompanhamento do processo de atribuição de classes e
aulas da Diretoria de ensino.
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03/2017
|
12/2017
|
|
Apresentar à equipe escolar as
principais metas e projetos da Secretaria, para a sua
implantação/implementação.
|
Participação em 100% das
escolas.
|
Participação na formulação
execução e avaliação da proposta pedagógica.
Acompanhamento e participação na construção e implementação dos Planos
de Ação voltados à melhoria do ensino e da aprendizagem, tendo em vista os
resultados dos processos de avaliação – institucional e educacional,
realizando as intervenções necessárias para a superação das fragilidades
|
01/2017
|
12/2017
|
|
Orientar a implementação do
currículo da Secretaria para a melhoria do ensino e da aprendizagem.
|
Assegurar em 100% a efetivação
do Currículo
|
Atuação conjunta com a equipe
gestora, e coordenadoras no acompanhamento das aulas, nas intervenções e
formação dos professores.
|
|
|
|
Orientar a equipe gestora da
escola na organização dos colegiados e das instituições auxiliares para a
construção de uma Gestão Democrática, Participativa
|
Formação de 100% de gestores.
|
Formação da equipe gestora e
acompanhamento dos encontros formativos na unidade escolar para que promova
um maior envolvimento das comunidades escolares e local, com vistas a uma
gestão democrática, participativa, transparente, conforme normas legais e éticas.
|
|
|
|
Acompanhar e avaliar o
desempenho da equipe escolar para propor ações d
|
Acompanhamento em 100% das
escolas.
Planejamento
|
|
|
|
|
Participar do processo de atribuição de aulas para apoiar o
CRH no que se refere às questões pedagógicas.
|
100% de participação da equipe no processo de atribuição de
classes, aulas e educação especial.
melhoria.
|
Organização e acompanhamento do processo de atribuição de
classes e aulas da Diretoria de ensino.
|
|
|
|
Apresentar à equipe escolar as principais metas e projetos
da Secretaria, para a sua implantação/implementação.
|
Participação em 100% das escolas.
|
Participação na formulação execução e avaliação da proposta
pedagógica
|
|
|
|
Orientar a implementação do currículo da Secretaria para a
melhoria do ensino e da aprendizagem.
|
Assegurar em 100% a efetivação do Currículo
|
Atuação conjunta com a equipe gestora, PCNP no
acompanhamento das aulas, nas intervenções e formação dos professores.
|
|
|
|
Orientar a equipe gestora da escola na organização dos
colegiados e das instituições auxiliares para a construção de uma Gestão
Democrática, Participativa;
|
Formação de 100% de gestores
|
Formação da equipe gestora e acompanhamento dos encontros
formativos na unidade escolar para que promova um maior envolvimento das
comunidades escolares e local, com vistas a uma gestão democrática,
participativa, transparente, conforme normas legais e éticas.
|
|
|
|
Acompanhar e avaliar o desempenho da equipe escolar para
propor ações de melhoria.
|
Acompanhamento em 100% das escolas.
|
Planejamento de ação conjunta, buscando soluções e formas
adequadas ao aprimoramento do trabalho pedagógico e administrativo da escola.
|
|
|
|
Acompanhamento do trabalho desenvolvido nas salas de aula,
mantendo maior proximidade com alunos e professores.
|
|
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|
|
Contato permanente com as escolas por intermédio de visitas
regulares de acompanhamento.
|
|
|
|
|
|
Participação nas intervenções que a equipe gestora realiza
com professores que apresentam dificuldades, após esgotadas as intervenções
pertinentes à equipe
|
|
|
|
|
|
Iniciar uma busca pela formação continuada na área da
educação especial para os professores no exercicio do magisterio.
|
|
|
|
Participar da análise dos resultados do processo de
avaliação institucional para subsidiar a discussão reflexiva nas escolas.
|
Participação de 100% das escolas do setor.
|
Monitoramento da qualidade do ensino oferecido pelas
escolas, auxiliando na proposição e adoção de medidas para superação de
fragilidades detectadas.
|
|
|
|
Atuar junto às escolas da área da Diretoria de Ensino para
o cumprimento das normas legais.
|
Atendimento de 100% das escolas.
|
Apreciação e emissão de pareceres sobre as condições
necessárias para autorização e funcionamento dos estabelecimentos de ensino e
cursos, com base na legislação vigente.
|
|
|
|
|
|
Orientação às escolas quanto aos aspectos legais, pedagógicos
e de gestão
|
.
|
|
|
|
|
Orientação aos responsáveis pelos estabelecimentos de
ensino quanto ao cumprimento das normas legais e das determinações emanadas
das autoridades superiores, principalmente quanto aos documentos relativos à
vida escolar dos alunos.
|
|
|
Avaliação:
Será realizada de forma sistemática, bimestralmente, através da análise dos
objetivos e metas propostos, momento em que, se necessário, serão direcionadas
as ações. No mês de novembro os gestores escolar serão chamados a avaliar as ações
aqui propostas por meio de questionários a eles disponibilizados.
CRONOGRAMA
DE AÇÕES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
PILAR: 1) – Realizar formação continuada em serviço com as
docentes
META
DE CURTO PRAZO:
|
AÇÕES
|
COMO ENCAMINHAR
|
MATERIAIS NECESSÁRIOS
|
RESPONSÁVEL
|
PESSOAS ENVOLVIDAS
|
PRAZO PARA REALIZAÇÃO
|
RESULTADO ALCANÇADO
|
|
1.
Apresentar a proposta de formação as docentes
|
Elaborar pauta
|
|
Coordenadoras e gestoras escolares
|
-
Coordenadoras, gestoras escolares, docentes
|
Março a dezembro
|
|
|
2.
Montar um calendário de formação/planejamento
|
|
|
|
-
|
|
|
|
3.
Levantamento das necessidades p a formação;
|
|
|
|
|
|
|
PILAR: 2) – Família
META
DE CURTO PRAZO: Aproximar a família da escola;
|
AÇÕES
|
COMO ENCAMINHAR
|
MATERIAIS NECESSÁRIOS
|
RESPONSÁVEL
|
PESSOAS ENVOLVIDAS
|
PRAZO PARA REALIZAÇÃO
|
RESULTADO ALCANÇADO
|
|
4.
Criar grupos de
watsapp com a família dos alunos;
|
|
|
|
-
|
|
|
|
5.
Discutir temas
relevantes com a família como: sexualidade. Violência doméstica etc.
|
|
|
|
|
|
|
PILAR: 2) – Projeto de leitura
“Minha escola lê: leitura em minha casa”.
META
DE CURTO PRAZO: Realizar o projeto de leitura
|
AÇÕES
|
COMO ENCAMINHAR
|
MATERIAIS NECESSÁRIOS
|
RESPONSÁVEL
|
PESSOAS ENVOLVIDAS
|
PRAZO PARA REALIZAÇÃO
|
RESULTADO ALCANÇADO
|
|
Apresentar
o projeto de leitura aos docentes.
|
|
|
|
-
|
|
|
|
Fazer
os ajustes ao projeto de leitura
|
|
|
|
|
|
|
|
Executar
o projeto
|
|
|
|
|
|
|
PILAR: 2) – Aulas mais
apeteciveis
META
DE CURTO PRAZO: Realizar aulas mais dinâmicas,
prazerosas e desafiadoras.
|
AÇÕES
|
COMO ENCAMINHAR
|
MATERIAIS NECESSÁRIOS
|
RESPONSÁVEL
|
PESSOAS ENVOLVIDAS
|
PRAZO PARA REALIZAÇÃO
|
RESULTADO ALCANÇADO
|
|
Promover
rodas de leituras
|
Garantir no planejamento
|
|
|
-
|
|
|
|
Usar
constantemente os recursos didáticos e tecnológicos na escola
|
Garantir no planejamento;
Elaborar cronograma;
Monitorar;
|
|
|
|
|
|
|
Diversificar
as ações
|
Garantir no planejamento
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CRONOGRAMA
DE AÇÕES DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
PILAR: 1) – (Re) apresentar a proposta do
PNAIC à SEMED, CE, CME, para o fortalecimento das parcerias, acompanhamento e monitoramento
das Ações do PACTO no âmbito de sua gestão;
META
DE CURTO PRAZO: Realizar reuniões com a equipe da SEMED
|
AÇÕES
|
COMO ENCAMINHAR
|
MATERIAIS NECESSÁRIOS
|
RESPONSÁVEL
|
PESSOAS ENVOLVIDAS
|
PRAZO PARA REALIZAÇÃO
|
RESULTADO ALCANÇADO
|
|
6.
Apresentação do PNAIC em Ação 2016/17
|
-Agendar reuniões
-Preparar pauta
-Preparar materiais para apresentar a proposta de formação
|
-Notebook
-Data show
-Slides
-textos;
|
Coordenadora Local do PNAIC
|
-Secretário Municipal de Educação
-Diretora de ensino urbano
-Diretoria de Ensino
Fundamental
|
Janeiro/2017
|
|
|
7.
Reunião com a equipe gestora e coordenadoras pedagógicas
|
-Agendar
local
-Enviar
convite
-Preparar
pauta
-Preparar
material
|
-Notebook
-Data show
-Slides
-Textos
-Xerox
-Cafezinho
|
Coordenadora Local do PNAIC
|
-Coordenador Local
-Diretor
-Coordenador Pedagógico
-Orientador Educacional
|
março
|
|
|
8.
Reunião com a
Coordenadora do Programa Mais Educação e os monitores do Mais Educação;
|
Fazer
o levantamento das escolas que tem mais educação
Agendar
reunião com a coordenadora e monitores;
|
Visitar as escolas para fazer esse levantamento;
Agendar reuniões com os coordenadores;
Outros;
|
Coordenadora local
|
Coordenadora local;
Diretoria de ensino;
Gestoras escolas;
Coordenadoras do mais educação e monitores;
|
Abril/maio
|
|
|
9. Garantir a permanência dos professores no ciclo de alfabetização
|
Agendar
reunião com o secretário;
Reunir com
o secretário para a garantia dos professores cadastrados no sispacto no
momento da lotação
|
Lista dos professores cadastrados no sispacto;
|
Coordenadora local;
|
Coordenadora local;
Secretário de lotação e gestoras escolares
|
Janeiro
|
Permanência dos professores.
|
PILAR: 2) – Elaboração de
diagnóstico
META
DE CURTO PRAZO: Elaborar bimestralmente um diagnóstico
para acompanhar o avanço dos conhecimentos das crianças em leitura e escrita
|
AÇÕES
|
COMO ENCAMINHAR
|
MATERIAIS NECESSÁRIOS
|
RESPONSÁVEL
|
PESSOAS ENVOLVIDAS
|
PRAZO PARA REALIZAÇÃO
|
RESULTADO ALCANÇADO
|
|
Elaborar diagnóstico
|
-Elaborar um diagnóstico por bimestre;
-Tabular os resultados;
-Apresentar as professoras Orientar para que os alunos com
dificuldades possam avançar nos conhecimentos;
|
Impressora;
Papel chamex;
Computador;
|
Orientadoras de estudos
Coordenadoras pedagógicas;
|
Orientadoras de estudos
Coordenadoras pedagógicas;
Coordenadora local;
Diretoria de ensino;
Alunos;
Gestoras escolares;
|
Março;
Junho
Agosto;
Novembro;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PILAR: 3) – REUNIÃO
FORMATIVA COM AS FAMÍLIAS
META
DE CURTO PRAZO: Realizar bimestralmente encontro de
formação com as famílias
|
AÇÕES
|
COMO ENCAMINHAR
|
MATERIAIS NECESSÁRIOS
|
RESPONSÁVEL
|
PESSOAS ENVOLVIDAS
|
PRAZO PARA REALIZAÇÃO
|
RESULTADO ALCANÇADO
|
|
Reunião
formativa com as famílias;
|
Elaborar
pauta para os encontros;
Agendar as
reuniões por escola;
Enviar
aviso convidando os pais para a reunião;
Preparar
os materiais para a reunião;
|
Computador;
Impressora;
Papel chamex;
outros
|
Coordenadora local;
Orientadoras de estudos;
|
Coordenadora local;
Orientadoras de estudos;
Diretoria de ensino;
Coordenadoras pedagógicas;
Gestoras escolares;
Professores alfabetizadores
|
Março
Junho
Setembro
novembro
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PILAR: 3) – GRUPOS DE
ESTUDOS TEMPORÁRIOS
META
DE CURTO PRAZO: Montar grupos de estudos temporários com
as crianças que ainda não consolidaram o SEA;
|
AÇÕES
|
COMO ENCAMINHAR
|
MATERIAIS NECESSÁRIOS
|
RESPONSÁVEL
|
PESSOAS ENVOLVIDAS
|
PRAZO PARA REALIZAÇÃO
|
RESULTADO ALCANÇADO
|
|
Montar
grupos de estudos temporários com as crianças que ainda não se apropriaram do
SEA
|
- após o diagnóstico do 2º bimestre;
- fazer o levantamento desses alunos;
- montar um horário de atendimento;
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PILAR: 4) –PROJETO DE
LEITURA
META
DE CURTO PRAZO: Realizar um projeto de leitura “ Minha
escola lê: leitura em minha casa”.
|
AÇÕES
|
COMO ENCAMINHAR
|
MATERIAIS NECESSÁRIOS
|
RESPONSÁVEL
|
PESSOAS ENVOLVIDAS
|
PRAZO PARA REALIZAÇÃO
|
RESULTADO ALCANÇADO
|
|
Elaborar o
projeto
|
Apresentar as professoras alfabetizadoras;
Apresentar as gestoras escolares;
Realizar a leitura em diversos momentos como: roda de leitura;
-leitura em minha casa;
-leitura na rádio;
-leitura no lar dos idosos;
- mala da leitura;
- parada literário
Enviar ofício solicitando os espaços para as diversas modalidades
de leitura;
|
Computador;
Impressora;
Chamex;
Escolha de espaços para leitura;
Confeccionar a mala da leitura (pasta, sacola);
|
Professoras alfabetizadoras
|
Coordenadora local. Orientadoras de estudos, gestoras escolares,
diretoria de ensino e professoras alfabetizadoras
|
O ano todo
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PILAR: 5) –DIA DA FAMÍLIA
NA ESCOLA
META
DE CURTO PRAZO: Realizar no final do ano um dia da família
na escola.
|
AÇÕES
|
COMO ENCAMINHAR
|
MATERIAIS NECESSÁRIOS
|
RESPONSÁVEL
|
PESSOAS ENVOLVIDAS
|
PRAZO PARA REALIZAÇÃO
|
RESULTADO ALCANÇADO
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PILAR: 3) – MONITORAMENTO
NAS ESCOLAS
META
DE CURTO PRAZO: Realizar monitoramento semanal nas escolas
urbanas e mensais do campo;
|
AÇÕES
|
COMO ENCAMINHAR
|
MATERIAIS NECESSÁRIOS
|
RESPONSÁVEL
|
PESSOAS ENVOLVIDAS
|
PRAZO PARA REALIZAÇÃO
|
RESULTADO ALCANÇADO
|
|
Monitoramento
nas escolas
|
Montar um calendário de visita as escolas;
Realizar as visitas
Anotar a observações na ficha de monitoramento
|
|
|
|
|
|
CRONOGRAMA
DE AÇÕES DE 4º E 9º ANO E ETAPAS
PILAR: 1) – Aulas mais
apeteciveis
META
DE CURTO PRAZO:
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AÇÕES
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COMO ENCAMINHAR
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MATERIAIS NECESSÁRIOS
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RESPONSÁVEL
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PESSOAS ENVOLVIDAS
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PRAZO PARA REALIZAÇÃO
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RESULTADO ALCANÇADO
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Formação
continuada em recursos tecnologicos
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-
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´Realizar projetos
multiciplinares – (Feira amazonica, transito, drogas, patrimônio)
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Intercâmbios
de disciplinas
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Uso
dos recursos didáticos e tecnológicos
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Atuação
do PROERD
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Polícia militar
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PILAR: 1) Formação
continuada em serviço
META
DE CURTO PRAZO:
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AÇÕES
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COMO ENCAMINHAR
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MATERIAIS NECESSÁRIOS
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RESPONSÁVEL
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PESSOAS ENVOLVIDAS
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PRAZO PARA REALIZAÇÃO
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RESULTADO ALCANÇADO
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Formação
baseada no tripé ético estético e cientifico;
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-
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Café/chá
literário
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-
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PILAR: 1) Família
META
DE CURTO PRAZO:
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AÇÕES
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COMO ENCAMINHAR
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MATERIAIS NECESSÁRIOS
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RESPONSÁVEL
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PESSOAS ENVOLVIDAS
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PRAZO PARA REALIZAÇÃO
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RESULTADO ALCANÇADO
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Palestras
envolvendo o ministério público em parcerias com o conselho tutelar;
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Formar
grupos de watssap com as famílias;
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Oficinas
de reciclagem, reaproveitamento de alimentos etc.
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Convidar
o profissional da Emater/Sema para promover o cultivo da horta sustentável
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Promover
palestras com as famílias/alunos sobre: gravidez na adolescência, DSTs etc;
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Equipe multisciplinar
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PILAR: 1) Sala de AEE
META
DE CURTO PRAZO:
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AÇÕES
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COMO ENCAMINHAR
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MATERIAIS NECESSÁRIOS
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RESPONSÁVEL
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PESSOAS ENVOLVIDAS
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PRAZO PARA REALIZAÇÃO
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RESULTADO ALCANÇADO
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Levantamento
de todo material disponíveis na escola;
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Implementar
a sala de AEE
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Ter sala disponível
Disponibilizar profissional
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Levantamento
dos alunos que serão atendidos
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PILAR: 1)
META
DE CURTO PRAZO:
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AÇÕES
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COMO ENCAMINHAR
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MATERIAIS NECESSÁRIOS
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RESPONSÁVEL
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PESSOAS ENVOLVIDAS
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PRAZO PARA REALIZAÇÃO
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RESULTADO ALCANÇADO
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PILAR: 1) Humanização com
as docentes
META
DE CURTO PRAZO:
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AÇÕES
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COMO ENCAMINHAR
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MATERIAIS NECESSÁRIOS
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RESPONSÁVEL
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PESSOAS ENVOLVIDAS
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PRAZO PARA REALIZAÇÃO
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RESULTADO ALCANÇADO
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Formações
constantes de RH
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-
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Psicólogo
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2
vezes por semestre
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Festinhas
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Momento
de lazer
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Momento
de reconhecimento de valorização
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- Professor nota 10;
-Elencar critérios para ser o professor nota 10;
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Promover
dinâmicas
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Fazer uma parceria com o clube em um valor simbólico para os
profissionais da educação;
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Promover o dia do profissional da educação: palestra com
profissionais da saúde: palestras, momento de ginástica etc.
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PILAR: 1) Grupos
de estudos temporários
META
DE CURTO PRAZO:
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AÇÕES
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COMO ENCAMINHAR
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MATERIAIS NECESSÁRIOS
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RESPONSÁVEL
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PESSOAS ENVOLVIDAS
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PRAZO PARA REALIZAÇÃO
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RESULTADO ALCANÇADO
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