SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE RIO MARIA- PARÁ
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
SEQUENCIA DIDÁTICA: MÚSICAS INFANTIS
PÚBLICO ALVO: Alunos do 3º ano.
PERÍODO:
A partir do dia 28 de SETEMBRO de 2015
Áreas do conhecimento:
Disciplinas e eixos norteadores;
Língua Portuguesa - Eixos: Oralidade, Leitura, Produção de
texto escrito e Análise Linguística;
Matemática - Eixo: Números e Operações, Grandezas e
Medidas, Geometria e Tratamento da
informação;
História - Eixo: Tempo histórico
Religião: Eu sou imagem e semelhança de Deus.
Arte - Eixo: Execução nas diferentes linguagens da Arte;
Direitos de aprendizagens/habilidades:
LÍNGUA PORTUGUESA
§ Participar de interações orais em sala de aula
(questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala e a vez
de intervir;
§ Produzir textos escritos com autonomia;
§ Ler texto do gênero música infantis com ajuda
da professora e ou com autonomia;
§ Ler texto ajustando a pauta sonora ao escrito;
§ Produzir texto com base em ação desenvolvida;
§ Revisar o texto coletivamente;
§ Perceber que palavras diferentes variam quanto
ao número, repertorio e ordem das letras;
§ Identificar semelhanças sonoras em sílabas e
rimas;
§ Inferir o sentido de uma expressão em texto
lido com autonomia;
§ Identificar a finalidade, as características e
o gênero de textos lido pela professora e ou com autonomia;
§ Conhecer e fazer uso de grafias de palavras
com correspondência regulares: encontros
consonantais, R e RR, C e QU, NH, LH, CH, X, Consoantes + R (BR,
CR, DR, FR, GR, TR, VR) e Consoantes + L
(BL, CL, FL, GL, PL, TL) ;
§ Dominar as correspondências entre letras ou
grupo de letras e seu valor sonoro, de modo ler e escrever palavras;
MATEMÁTICA
§ Resolver situação problemas utilizando
grandezas de mesma natureza; (sistema monetário)
§ Resolver problemas de adição e subtração sem e
com agrupamento; (composição com uma das partes desconhecidas e transformação
com uma das partes desconhecida , comparação)
§ Resolver situação problemas que envolvem a
multiplicação, (parcela iguais e disposição retangular); dobro, triplo.
§ Compor e decompor números;
HISTÓRIA: Perceber mudanças de costumes em ralação passado e presente;
ARTE:
Aprimorar suas produções na linguagem do desenho e da pintura;
RELIGIÃO/NDH: Perceber a importância de sua existência e
os cuidados que deverá ter consigo e com próxima;
Conteúdos:
·
Resolução de
problemas campo aditivo (composição, transformação e comparação) e
multiplicativo ( comparações entre razões e configuração retangular). Dobro,
triplo.
·
Resolução de
problemas com grandezas; (sistema monetário)
·
Sistema de numeração
decimal;
·
Alfabeto;
·
Sinais de
pontuação.
·
Estrutura das
palavras;
·
Segmentação:
hipo- segmentação e hiper-segmentação;
·
Letras maiúsculas
e minúsculas;
·
Produção de texto
escrito e oral;
·
Revisão;
·
Características
dos gêneros;
·
Leitura;
·
Estratégias de leitura:
antecipação, verificação e inferência;
·
Procedimentos de
leitura e de escrita: localizar informações explícitas, identificar o tema de
um texto;
·
Função social da
escrita;
·
Músicas infantis;;
·
Desenho e
pintura;
1º DIA - SEGUNDA FEIRA 28/9
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo.
Materiais: livros para leitura, lousa e pincel, caderno
do aluno, letra da música, som ou data show, LD de Matemática.
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: _____________________________________________________________
Atividade
lúdica motivacional: Roda de conversa sobre as músicas infantis preferidas da
turma.
ü Quais músicas infantis vocês conhecem? Cantar
algumas com os alunos. Listar em uma folha de papel para uso posterior. (para a
professora). Informar que vamos iniciar uma nova sequência com músicas infantis
e que a primeira escolhida foi CRIANÇA
DE JESUS.
Atividade de
leitura apontada e análise:
ü Distribuir o texto para os alunos realizarem a
leitura. Ler ajustando a pauta sonora. Cantar e parar em uma determinada
palavra e verificar se os alunos estão parando realmente na palavra.
ü Após a leitura escrever a palavra “CRIANÇA” e “JESUS”, na lousa e realizar a análise e síntese das palavras em
sílabas. Escrever as sílabas na lousa e chamar alunos para formar palavras
formando uma lista. Copiar as famílias e as palavras no caderno. Para os alunos não alfabéticos, letras ou sílabas recortadas para formas
algumas palavras.
2º momento:
Atividade de
relaxamento: Ouvir a música, Criança de Jesus.
Atividade de
Matemática: usando as mãos.
ü Informe aos alunos que as mãos teve um papel
importante em diferentes situações e construção dos conhecimentos Matemáticos:
contar, medir. Como usam as mãos e os dedos para contar ou medir?
Escreva na
lousa um quadro com as informações:
ü Considerando como medida de um palmo
equivalente a 22 cm; Mostre para os alunos essa medida na régua. Como posso
encontrar os resultados?
MEDIDA EM PALMO
|
MEDIDA EM CM
|
1
PALMO
|
22
CM
|
2
PALMO
|
|
3 PALMO
|
|
4 PALMO
|
Continuar
com atividades de Multiplicação no LD – Página 236
Para casa:
LD de Matemática – Atividades da Página 237
2º DIA TERÇA FEIRA 29/9
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo e em trio.
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, LD de Matemática, envelopes com fichas numeradas de 0 a 9 e ficha
para registro, caixa com palavras, LD de Língua Portuguesa.
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: __________________________________________________________________
Atividade
lúdica motivacional: leitura de
numerais. Escrever na lousa números de dois e três algarismos para os alunos
realizarem a leitura.
Atividade de
Matemática: correção da atividade de casa na lousa.
Desenvolver
o jogo: Baralhos e números.
ü Agrupar as crianças em trios. Entregar um
envelope a cada aluno contendo fichas com os numerais de 0 a 9.
ü Cada aluno do trio retira um numeral do
envelope e um por vez forma um número com estas fichas e escreve o numero na
ficha de registro. Marca ponto o aluno que formar o maior número. Após algumas
jogadas soma-se os pontos de cada um, vence o jogo quem fizer mais pontos.
MODELO DE
FICHA DE REGISTRO
NOME DO ALUNO
|
PONTOS POR JOGADA
|
TOTAL DE PONTOS
|
2º momento:
Atividade de relaxamento: Imagem e Ação.
ü Dividir
a turma em dois grupos. A frente a professora com uma caixa contendo palavras
variadas (nomes de brincadeiras, ou de animais, ou de frutas, etc).
ü Cada
membro de um grupo vem a frente e retira uma palavra ler e demonstra em forma
de gestos ou mímicas para que seu grupo adivinhe o que é. Determinar o tempo.
Vence o grupo que acertar mais.
Atividade de leitura e análise:
Retomar o texto (CRIANÇA DE JESUS) ler e circular e retirar
todas as palavras que tem R:
Distribuir um quadro com esta estrutura:
R
NO INICIO
|
RR
|
R
ENTRE VOGAIS
|
R
NO FINAL
|
Explicar que o R tem vários sons dependendo da posição que se encontra na palavra.
Para casa: LD de Língua Portuguesa – Página 44, 45 e 46
3º DIA - QUARTA FEIRA 30/9
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo e em trio.
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, LD de Matemática, atividade xerocopiada.
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: ______________________________________________________________
Atividade
lúdica motivacional: Lá vem uma barquinha carregadinha de: (palavras que
iniciam com R).
Atividade de
leitura e análise:
Correção da
atividade de casa.
Apresentação
de uma nova música. ‘O cravo e a rosa”.
Escrever a música na lousa ou em cartaz e
pedir que façam uma leitura coletiva.
Distribuir a letra da música para realizarem
uma leitura individual e responder as questões. Acompanhar os alunos não
alfabéticos intervindo para que consigam com ajuda realizar a atividade.
2º momento:
Atividade de relaxamento: ouvir a
música (O cravo e a Rosa) ou cantar.
Atividade de Matemática: resolução de problemas.( banco de atividades)
Considerar a
estratégia de resolução de cada um. Chamar alunos na lousa para resolver os
problemas.
Para casa LD
de Matemática: Página 52
4º DIA - QUINTA FEIRA 01/10
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo .
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, LD de Matemática e Língua Portuguesa, envelopes com fichas com as
frases.
Duração:
3:45min
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: ____________________________________________________________
Atividade lúdica motivacional: boca de
forno. Comando, quanto é: o dobro de: 5, 4 ,3, 2...
Atividade de Matemática e de escrita:
correção da atividade de casa.
ü Escrever numerais por extenso de um a trinta.
Escrever os numerais na lousa em colunas para os alunos copiarem e escreverem
por extenso. Após terminarem chamar alunos para escreverem os nomes dos
numerais na frente de numeral. Chamar atenção dos alunos para a escrita de cada
palavra.
2º momento:
Atividade de relaxamento: leitura de frases, brincadeira batata quente.
Atividade de leitura: texto fatiado O CRAVO E A ROSA
ü Distribuir
o texto em tiras ou uma cópia com os versos desordenados para os alunos
colocarem em ordem. Alunos agrupados ( dupla com nível de conhecimento
aproximados)
Atividade de casa: LD de Língua Portuguesa – Página 159
5º DIA - SEXTA FEIRA 02/10
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo e em dupla.
Materiais: livros para leitura, lousa e giz, caderno do
aluno, LD de Matemática e Língua Portuguesa, texto fatiado ou desordenado,
folhas de papel para a escrita do texto, caixas vazias, textos para leitura.
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: ____________________________________________________________
Atividade
lúdica motivacional: Palavra Intrusa.
ü Falar blocos de 4 palavras onde uma não rima
com as demais para os alunos identificarem a palavra intrusa. EX:
ü BOTÃO-
COLA- BALÃO- CAPITÃO. Qual é a palavra intrusa?
ü CADEIRA- MADEIRA- PANELA- MAMADEIRA.
ü PINTINHO- MIDINHO- VIZINHO- PETECA.
ü BICICLETA- BONECA- ATLETA- PATETA.
Atividade de
escrita:
ü Formar duplas produtivas e solicitar que
escrevam a música (O CRAVO E A ROSA),
sem o contato com o texto original.
ü Recolher os textos para selecionar um para
realizar a revisão na próxima aula.
2º momento:
Atividade de
relaxamento: Morto Vivo.
ü Atividade de Matemática: Apresentação de
caixas pequenas com diferentes formatos: cubo, retângulos, para explicar as
características destas figuras: faces, arestas e vértices. Realizar atividades
no LD de Matemática – Página 68 e 69
Para casa
distribuir um texto para cada aluno ler.
6º DIA - SEGUNDA FEIRA 05/10
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo e em dupla .
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, LD de Matemática, textos para leitura, e texto para revisão, fichas escalonadas.
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: __________________________________________________________
Atividade
lúdica motivacional: Roda de Leitura.
Solicitar que cada aluno leia para a turma o
seu texto.
Atividade de escrita: Revisão
Revisão do texto selecionado na lousa, para os
alunos copiarem.
2º momento:
Atividade de
relaxamento: Formar Números
ü Distribuir a cada dupla um envelope com ficha escalonadas
para que formem os números que a professora irá ditar.
Atividade de
Matemática, SND: LD de Matemática – Páginas 18, 19
Para casa LD
de Matemática: 20 e 21
7º DIA - TERÇA FEIRA 6/10
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo .
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, LD de Matemática, textos para leitura, fichas com sílabas, fita
adesiva.
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: _______________________________________________________________
Atividade lúdica motivacional: Formando
Palavras.
ü Distribuir fichas com sílabas que formam o
titulo de músicas infantis. Solicitar que os alunos fixe as fichas aleatórias
na lousa. Em seguida a professora explica que com aquelas sílabas, serão
formados títulos de musicas. O aluno que conseguir discriminar uma palavra
dirige-se até a lousa, retira as fichas e reorganizar na lousa e ler a palavra.
Atividade de leitura: Correspondência
Título Texto.
ü Distribuir um texto “Se essa rua” e três
títulos, para os alunos ler a letra da música e identificar o titulo. Pintar ou
circular as palavras que rimam e responder as atividades abaixo.
2º momento:
Atividade de relaxamento; CANTAR A
MÚSICA (Se essa Rua fosse Minha)
Atividade
de Matemática LD – Página 46. Resolução de problemas e correção na lousa.
Para casa LD de Matemática: Página 48
8º DIA - QUARTA FEIRA 7/10
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo .
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, painel para leitura, atividades xerocopiadas.
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: ______________________________________________________________
Atividade lúdica motivacional: Adedanha
do CH.
Atividade de leitura, escrita e
análise:
ü Retomar a leitura do texto (SE ESSA RUA) para
responder as questões abaixo:
Atividade na lousa:
1- Circular na letra da música palavras
que tem NH, LH, CH e copiar as palavras no espaço abaixo.
Desenhar o quadro na lousa e solicitar que alguns alunos
venham a lousa e escreva as palavras em seguida distribuir a atividade com NH:
2-
NH
|
LH
|
CH
|
2º momento: Programação do dia da
criança
Para casa atividade xerocopiada: Pinte as sílabas que corresponde ao
desenho.
9º DIA - QUINTA FEIRA 8/10
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo e em trio.
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, LD de Matemática, texto para leitura quadro para o ditado, bingo numérico.
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: _____________________________________________________________
Atividade de relaxamento: O Capitão
Mandou.
Atividade de
leitura : Painel de Leitura ( elaborar o painel)
ü Montar um painel de leitura com os títulos das
músicas elencadas no inicio da sequencia, contendo os títulos Enumerados (ver
modelo livro Alfabetização página 218).
ü Distribuir o banco de fichas de leitura para os alunos e realizar os questionamentos:
v Que palavra está escrita no número------?
v Qual é o numero da palavra--------?
v Quantas letras tem a palavra....? E outros
questionamentos que achar pertinente.
2º momento:
programação do dia da criança.
10º DIA - SEXTA FEIRA 9/10
Programação da criança.
DIA -12/10 SEGUNDA FEIRA feriado.
11º DIA –
TERÇA FEIRA 13/10
1º MOMENTO:
Atividade lúdica motivacional: cantar
a música cinco patinhos fazendo gestos.
Atividade de leitura:
ü Distribuir a letra da música (Cinco Patinhos) e realizar uma leitura
apontada ajustando a pauta sonora ao escrito.
ü Após a leitura realizar um ditado de
palavras com grafias trabalhadas: amarelinha,
casinha, cirandinha, capelinha, Terezinha, cravo, briga, pedrinha, ladrilhar,
acrescentar outras se considerar pertinentes.
ü Realizar a revisão na lousa chamando
crianças para escrever as palavras.
Para esta atividade oferecer uma
folha:
ESCRITA
DO ALUNO
|
REVISÃO
|
2º momento:
Atividade de relaxamento: Bingo Numérico.
ü Formar trios com níveis de
conhecimento aproximados. Dois jogadores e um cantador. Distribuir dois dados:
um de 0 a 5 e outro 4 a 9. Uma cartela para cada jogador (dois).
ü O cantador joga os dados e canta os
dois números possível de ser formados. Quem tiver este número pinta-o em sua
cartela.
Atividade de Matemática no LD: Página
50
Para casa: Matemática no LD: 51
12º DIA - QUARTA FEIRA 14/10
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo .
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, LD de Matemática, texto para leitura..
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: _____________________________________________________________
Atividade lúdica motivacional: Ouvir
uma Música (Escolher a música)
Atividade de leitura:
ü Distribuir a letra da música (Cinco Patinhos)
e realizar uma leitura identificando o verso que não pertence a música e
circular.
2º momento
Escreva o quadro na lousa para os alunos calcularem
dobro e o triplo dos numerais que
aparecem na música:
Numerais
|
Dobro
|
Triplo
|
5
|
||
4
|
||
3
|
||
2
|
Atividade de Matemática: Correção da Atividade de Casa.
Dia 15/10 quinta feira-
feriado dia do professor.
Dia 16/10 sexta feira programão.
13º DIA SEGUNDA FEIRA 19/10
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo e em dupla.
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, LD de Matemática, texto para leitura..
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: ________________________________________________________
Atividade lúdica motivacional: Cantar
a Música Pai Francisco .
Atividade de leitura:
ü Distribuir o texto (Pai Francisco) para
realizarem a leitura e as atividades.
Esta atividade não deverá ser entregue
para os alunos: Carlos, Marcos Vinicius e Lucivania.
Análise e Síntese da palavra FRANCISCO
2º momento:
Atividade de relaxamento:
Atividade de Matemática - Jogo MUDAR
DE NÍVEL.
ü Escrever a regra do jogo na lousa, realizar a
leitura, formar as duplas e distribuir os materiais, incluindo ficha para
registro. Circular pela sala certificando que todos estão conseguindo jogar
corretamente.
Atividade no LD de Matemática: 90 e 91
Para casa atividade Livro Didático
Matemática – Página 93
14º - DIA TERÇA FEIRA 20/10
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo .
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, LD de Português, texto para leitura..
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: __________________________________________________
Atividade lúdica motivacional: Cantar
a Música FUI A ESPANHA.
Atividade de leitura: Texto Apagado.
ü Distribuir o texto com lacunas para os aluno
em dupla, completarem as palavras com sílabas faltosas.
ü Escrever na Lousa as palavras: CHAPÉU e PEIXE, explicando que o som do
X também é parecido com o do CH;
2º momento:
Atividade de relaxamento: Esfregar a Mão na Barriga e Bater na Cabeça
(Atenção e Concentração)
Atividades
do Livro Didático de Português – Página 80 e 81
Para
Casa Atividades do Livro Didático de Português – Página 82 e 83
15º - DIA QUARTA FEIRA 21/10
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo .
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, LD de Matemática, texto para leitura.
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: __________________________________________________
Atividade lúdica motivacional: Cantar
a Música FUI AO MERCADO
ü Enumerar as linhas do texto.
ü Destacar todos os alimentos contidos no texto;
E a palavra FORMIGUINHA.
ü Trabalhar a Análise e Síntese da Palavra FORMIGUINHA
2º Momento:
Elaborar atividades contendo SISTEMA MONETÁRIO – PREÇO DE ALIMENTOS
14º - DIA QUINTA FEIRA ;22/10
Planejamento:
Organização
dos alunos e da sala: Em semicírculo .
Materiais: livros para leitura, lousa e Pincel, caderno
do aluno, LD de Matemática, texto para leitura.
Duração:
3:45min.
Procedimentos metodológicos:
1º momento:
Leitura
deleite: __________________________________________________
Atividade lúdica motivacional: CANTAR
MÚSICAS INFANTIS.
Atividade avaliativa de leitura.
2º momento:
Atividade avaliativa de Matemática.
15º dia sexta feira 23/10 FECHAMENTO
DA SEQUENCIA COM SARAU DE LEITURA.
Bibliografia:
MENDONÇA, Onaide Schwartz.
Alfabetização: método socilínguistico: consciência social, silábica e
alfabética em Paulo Freire/ Mendonça, Onaide Schwartz, Olympio
Correa Mendonça- 3 ed- São Paulo Cortez, 2009.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, Secretaria de
Educação Básica- caderno de jogos do PNAIC, Brasília, 2014.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, Secretaria de
Educação Básica- caderno 3 do PNAIC.
Construção do Sistema de Numeração Decimal ( SND ), Brasília, 2014.
NASPOLINI, Ana Tereza: Tijolo por
tijolo: prática de ensino de Língua portuguesa. São Paulo :FTD, 2009.
PRÓ-LETRAMENTO. Programa de formação
de professores dos anos iniciais do
ensino fundamental. Secretaria da Educação Básica- Brasília, 2008.
PROJETO, BURITI, Língua Portuguesa, 3º ano Ensino fundamental. Editora Moderna.
São Paulo, 2011.
PROJETO, BURITI, Matemática, 3º, Ensino
fundamental. Editora Moderna. São Paulo, 2011.
RUSSO, Maria de Fátima. Alfabetização: um processo
em construção. São Paulo, Saraiva, 2012.